انطلاقاً من القول المأثور " ما أسمعه أنساه، وما أسمعه وأراه.. أتذكر القليل منه، وما أسمعه وأراه وأطرح أسئلة عنه أو أناقشه مع الآخرين.. أبدأ في فهمه، وما أسمعه وأراه واناقشه وأطبقه.. أكتسب المعارف والمهارات منه، وما أقوم بتدريسه أو تعليمه للآخرين.. أتقنه جيداََ" قد وجدت استراتيجيات يطلق عليها استراتيجيات التعلم النشط لتنقل الاعتماد في شرح الدرس من على عاتق المعلم إلى عاتق الطالب بحيث يصبح الطالب هو المسؤول عن نقل المعلومة إلى زميله بالشكل البسيط لها بعد قراءتها أو تحدث المعلم عنها بقصة أو فقرة قصيرة لتساعد بذلك الطلاب على ترسيخ المعلومات في الذاكرة طويلة الأمد للاستفادة منها، ومن ضمن تلك الاستراتيجيات، استراتيجية قوائم الطعام وهي استراتيجية تقوم بعرض للطلاب طريقة منظمة تشبه قوائم الطعام Menu في المطاعم وهذا هو سبب تسميتها، لجعل اتخاذ القرارات حول ما سوف يقومون به أسهل من أجل تلبية احتياجات طلاب الصف. فقد تنفذ في حصة أو أسبوع أو حتى لمدة شهر، ويقوم المعلم بتحهيز قائمة بأطباق رئيسية وجانبية وحلويات ليختار منها الطلاب ما يناسب مهاراتهم عندما يقرر ما هي الأشياء التي ينبغي على الطلاب استيعابها أو المهارات المهمة ومن ثم يبدؤون في تنفيذ القائمة Menu.
الهدف من استراتيجية قوائم الطعام:
- تعزيز مهارات العمل الجماعي والفردي لدى الطلاب.
- تنمية مهارات المشاركة الفعالة والتواصل الايجابي بين الطلاب.
- حل مشكلات صعوبات التعلم عند الطلاب.
- خلق جو من الحماس والمنافسة بين الطلاب.
- تعزيز القدرات الفردية وتنميتها.
- تنمية المهارات الفكرية الإبداعية لدى الطلاب.
- تنمية مهارات القيادة عند الطلاب وإنجاز المهام المنسوبة إليهم.
- اختيار الطالب للمهام التي تناسب قدراته.
- تنظيم الحصة الدراسية بتقسيم الدروس إلى مهام تناسب كل طالب عن الآخر.
خطوات استراتيجية قوائم الطعام:
- يقوم المعلم بتحديد العناصر الأكثر أهمية في الدرس أو الوحدة.
- يقوم بتصميم مهمة اساسية وإلزامية أو مشروع يعكس الحد الأقل من الاستيعاب الذي تتوقع أن جميع الطلاب يستطيعون إنجازه.
- يقوم بتصميم مهام قابلة للتفاوض وتستلزم من الطلاب أن ينفذوا أنشطة تمر من خلال المستويات العقلية العليا لبلوم (التحليل، التركيب، التقويم).
أمثلة على استخدام استراتيجية قوائم الطعام:
مثال 1: قائمة الطعام Menu:
المقبلات: وهي قائمة بين المهام والمشاريع، حيث يقوم الطالب باختيار مهمة واحدة من المهام أو مشروع معين.
الطبق الرئيسي (إلزامي): وهو عبارة مهمة أو مشروع إلزامية التنفيذ من قبل كل الطلاب.
الأطباق الجانبية (قابلة للتفاوض): وهي قائمة من المهام أو المشاريع، يختار منها الطلاب مهمتين أو مشروعين أو كلاهما.
الحلويات: اختياري ولكن يحتوي على مهام أو مشاريع مغرية جداََ كالحلويات للطالب، وينبغي أن يحتوي على مهام شيقة وفيها تحدي للطلاب، ويقوم الطلاب باختيار واحدة من هذه الاختيارات.
مثال 2: قائمة طعام Menu:
الرياض كافيه: اختر كل المهام التالية لتحصل على تقدير (جيد):
- مقال صحفي إلكتروني يشمل على صور، أشكال، مقاطع فيديو.
- صورتين من خلال الفوتوشوب إما عن درس أو مشروع.
- أربع مجلات (ما يعادل نصف صفحة مطبوعة).
- المشاركة في إنتاج مقطع فيديو إخباري.
الأطباق الجانبية: اختر على الأقل طبقين جانبيين لتحصل على التقدير (جيد جداََ)، وإذا رغبت في الحصول على تقدير (ممتاز) ينبغي عليك اختيار خمسة أطباق من القائمة التالية:
- فوتوشوب إضافي.
- مقال صحفي إضافي.
- مقال إذاعي إضافي.
- كلمة العدد في الصحيفة.
- تصميم إعلان في الصحيفة.
- رسم كاريكاتوري.
- صور فوتوغرافية.
الحلويات: أكمل واحدة من المهام التالية للحصول على تقدير (ممتاز):
- تصوير موقف إخباري في شريط فيديو.
- بوربوينت مدعم بالصور والفيديوهات والرسوم البيانية.
- إعادة تصميم عناوين الصحيفة.
- إعلانات بيع.
- كتابة سيناريو.
- إنتاج عرض فيديو شخصي.
مثال 3: قام المعلم بأخذ دور شيف مطعم وطرح قائمة الطعام Menu التالية على الطلاب.
الطبق الرئيسي: اختر كل المهام التالية لتحصل على تقدير (جيد):
- تطبيق دور المعلم الصغير في شرح أحد الدروس (الأعداد الكسرية، العامل المشترك، النسبة المئوية)
- حل 90% من مسابقة نادي العمليات الحسابية
- حل تمارين الوحدة
- التدرب في موقع أفكار الرياضيات.
الأطباق الجانبية: اختر على الأقل طبقين جانبيين لتحصل على التقدير (جيد جداََ)، وإذا رغبت في الحصول على تقدير (ممتاز) ينبغي عليك اختيار خمسة أطباق من القائمة التالية:
- عمل مجلة عن مادة الرياضيات
- تصميم إعلان عن أحد الدروس في مجلة المدرسة.
- تصميم خريطة ذهنية في مادة الرياضيات.
- تصميم بوربوينت لدرس في مادة الرياضيات.
- رسم كاريكاتوري.
- صور فوتوغرافية لتشكيلات هندسية من الحياة الواقعية.
الحلويات: أكمل واحدة من المهام التالية للحصول على تقدير (ممتاز):
- تصميم وسائل مفيدة في تعلم مادة الرياضيات
- إنتاج عرض فيديو مساعد لفهم مادة الرياضيات أو أحد الدروس فيها.
- الانضمام إلى حملة تعليم جدول الضرب في مادة الرياضيات.
- تصميم بطاقات مبتكرة لربط الرياضيات بالحياة.
- بوربوينت مدعم بالصور والفيديوهات والرسوم البيانية والأشكال الهندسية.
ومن ثم منح الطلاب مدة خمسة دقائق للتدقيق والبحث في الخيارات واستعراض رغباتهم مع زملائهم في الصف الدراسي.
بعد انتهاء الوقت بدأ المعلم بإستقبال الطلبات والاتفاق مع الطلاب على مدة تسليم المشاريع.
ونلاحظ دائماََ ما تترافق استراتيجية قوائم الطعام مع جو من الحماس والمتعة بين الطلاب والمعلم وخاصة مع تشبيه المهام بوجبات شهية من الطعام وهذا ما يجعل الطلاب متشوقين لتنفيذها.