إن العلم والمعرفة كالمصباح الذي ينير الطرقات للمستقبل ويفتح آفاق واسعة أمام الأبناء ليصبحوا به ذو شأن عظيم ويستطيعون من خلاله النهوض بأمتهم والرفع من قيمتها الثقافية والإنسانية والعلمية بين الأمم الأخرى، فـ بالعلم تنهض الأمم وتعمّر بنيانها بالمهندسين وتُشفى أمراضها بمساعدة الأطباء ويتعلّم أبنائها بواسطة المعلمين الذين كانوا سابقاََ طلاباََ مثلهم ويُدرس تاريخها وحاضرها بمواد التاريخ الكثيرة والتي تتحدث عن أمجادها، لذا من أهمية العلم كان لابد للسعي دائماََ للرفع من شأنه كما يرفع من شأن الأمة والأبناء والسعي لتطويره ودعمه في كل الأوقات ونتيجة لذلك أطلق الباحثون في مطلع تسعينيات القرن العشرين مجموعة من الاستراتيجيات تسمى استراتيجيات التعلم النشط وهي مجموعة من الأساليب المختلفة والمتنوعة لطرق التدريس الحديثة والتي تهدف جميعها إلى دفع الطالب للبحث بنفسه عن المعلومة وتجميعها وتقييمها ومناقشتها مع أصدقائه بخطوات محددة من قبل المعلم بعيداََ عن الأساليب القديمة والتي تعتمد اعتماد كلي على المعلم في البحث ونقل المعلومة وتشكيل الأسئلة وغيرها، وهذه الطريقة قد ساعدت الطلاب على تطوير مهارات التفكير لديهم وكذلك مهارات القراءة والكتابة والمناقشة وتشكيل الأسئلة وغيرها، ومن ضمن هذه الاستراتيجيات، استراتيجية ملخصات العمودين وهي استراتيجية وُجِدت لتساعد الطالب على تلخيص الموضوع الدراسي بمهارة عالية وبطريقة بسيطة من خلال عمودين، العمود الأيمن ليدون تحته الأفكار الرئيسية أو العناوين الرئيسية، والعمود الأيسر ليدون عنده أهم النقاط والأفكار الفرعية.
وهذه الاستراتيجية أثبتت فعاليتها في زيادة قدرة الطالب على حفظ المادة وترسيخها في عقله من خلال النقاط الصغيرة التي تعمل بها.
ويمكن تطبيق استراتيجية ملخصات العمودين على كل المواد الدراسية (العلوم، الرياضيات، اللغة العربية، وغيرها).
الهدف من استراتيجية ملخصات العمودين:
- تنمية مهارات استخلاص الأفكار الرئيسية لدى الطلاب.
- تعزيز المشاركة بين الطالب والمعلم.
- تنمية مهارات تلخيص المادة وتدوين الملاحظات.
- تعزيز مهارات القراءة والاستماع ويمكن تطبيق استراتيجيات القراءة.
- تنمية مهارات المناقشة الفعالة بين الطلاب.
- تعزيز قدرات الطالب الكتابية.
- فهم الطلاب للمخططات التنظيمية وتقسيماتها.
خطوات استراتيجية ملخصات العمودين:
- يكتب الطالب الموضوع في أعلى النموذج وأحياناََ قد يطالب المعلم برقم الصفحة.
- يبدأ الطالب بقراءة الفقرة جيداََ.
- ثم يبحث عن الفكرة الرئيسية في الفقرة.
- يبدأ الطالب بكتابة الفكرة الرئيسية في العمود الأيمن.
- ومن ثم يكتب ملاحظات وأفكار ثانوية في العمود الأيسر.
- يستمر بنفس الخطوات حتى ينتهي من جميع الفقرات للمحتوى ثم يشارك زميله بأفكاره ويقارنها مع أفكاره ويتناقش معه بها.
أمثلة عن استخدام استراتيجية ملخصات العمودين:
مثال1: في أحد الحصص الدراسية لمادة العلوم، يبدأ المعلم بتوزيع فقرات الدرس على الطلاب لقرائتها بعد أن شرح لهم كيف سيتم تطبيق استراتيجية ملخصات العمودين.
بدأ الطالب الأول بقراءة فقرته بعناية وتركيز ويبدأ باستخلاص الأفكار الرئيسية منها وتجميعها في العمود الأيمن من المخطط وفي العمود الأيسر يحتوي على تلخيص وملاحظات عن الأفكار الرئيسية التي قام بجمعها، وكان المخطط بالشكل التالي:
الموضوع: الجهاز الهضمي
| الفكرة الرئيسية | التلخيص |
| مكونات الجهاز الهضمي: | يتكون الجهاز الهضمي من 6 مكونات: الفم، البلعوم، المريء، المعدة، الأمعاء الدقيقة، الأمعاء الغليظة |
| ملحقات الجهاز الهضمي: | يتكون الجهاز الهضمي من ثلاث ملحقات رئيسية: الغدد اللعابية، غدة الكبد، غدة البنكرياس. |
وفي الختام قارن وشارك الطالب زملائه في الصف الدراسي عن الأفكار الرئيسية والملاحظات التي دونها.
مثال 2: في أحد الحصص الدراسية لمادة العلوم، يبدأ المعلم بتوزيع فقرات الدرس على الطلاب لقرائتها بعد أن شرح لهم كيف سيتم تطبيق استراتيجية ملخصات العمودين.
بدأ الطالب الأول بقراءة فقرته بعناية وتركيز ويبدأ باستخلاص الأفكار الرئيسية منها وتجميعها في العمود الأيمن من المخطط وفي العمود الأيسر يحتوي على تلخيص وملاحظات عن الأفكار الرئيسية التي قام بجمعها، وكان المخطط بالشكل التالي:
الموضوع: جهاز الإطراح
| الفكرة الرئيسية | التلخيص |
| وظيفة جهاز الإطراح | التخلص من الفضلات المتجولة في الدم وطرحها إلى خارج الجسم |
| مكونات جهاز الإطراح | يتكون جهاز الإطراح من: الجهاز التنفسي، الجهاز البولي، الجهاز العرقي |
وفي الختام قارن وشارك الطالب زملائه في الصف الدراسي عن الأفكار الرئيسية والملاحظات التي دونها.
ومن ثم بدأ الطالب الثاني بالقراءة أولاً ومن ثم استنتاج الأفكار الرئيسية مع تدوين تلخيص لها ليكون شكل مخططه التنظيمي كالتالي:
الموضوع: الكليتين
| الفكرة الرئيسية | التلخيص |
| وظيفة الكليتين | تنقية الدم من الفضلات والسموم الناتجة عن عمليات الاستقلاب (الأيض) في الجسم. التحكم في كمية وحجم السوائل. معادلة العناصر الكهربية (الأملاح والمعادن والأيونات) |
| تكوين الكلية | تتكون الكلية من: القشرة الكلوية وهي طبقة من الأنسجة تحمي الكلية. محفظة الكلية وهي غشاء قاس. نخاع الكلية وهو أجزاء من الأنسجة. حوض الكلية وهو غني بالألياف. |
وفي الختام قارن وشارك الطالب زملائه في الصف الدراسي عن الأفكار الرئيسية والملاحظات التي دونها.
واستمرت الاستراتيجية كما في الخطوات السابقة حتى ينتهي جميع الطلاب من مناقشة أفكارهم وتلخيصاتها التي دونوها.
وعلى غرار الأمثلة التي ذكرت يمكن تطبيق استراتيجية ملخصات العمودين في الحصة الدراسية حتى تتحقق الفائدة منها ألا وهي تنمية قدرة الطالب على تقسيم المواضيع إلى أفكار رئيسية وتدوين الملاحظات عنها.