استراتيجية قل لي قصة للتعلم النشط

دائماََ ما أبهرتنا استراتيجيات التعلم النشط بطرح استراتيجيات مختلفة ومتنوعة وتتماشى مع احتياجات الطلاب، فـ يوماََ تطرح استراتيجيات لتنمية الكتابة الإبداعية، وفي يوم تطرح استراتيجيات لتعلم مهارات التلخيص، وكذلك مهارات القراءة حصلت على اهتمام هذه الاستراتيجيات حيث طُرحت العديد من استراتيجيات القراءة، وقد أثبتت كل هذه الاستراتيجيات أنها محط ثقة للإستخدام من قبل المعلم ليستطيع الاطمئنان على مستقبل أمته ببناء أجيال تعِد بمستقبل أفضل وأكثر إشراقاََ، ومن بين هذه الاستراتيجيات، استراتيجية قل لي قصة

وهي إحدى استراتيجيات القراءة الفعالة ويجري استخدامها قبل القراءة حتى يقوم الطلاب بإجراء توقعات حول المفاهيم والكلمات التي يعرضها المعلم.

ويقوم المبدأ العام لهذه الاستراتيجية على تحفيز المعلم لعقول الطلاب بمجموعة كلمات لخلق قصة بناءً عليها. 

الهدف من استراتيجية قل لي قصة:

• تحفيز تفكير الطلاب لربط الكلمات والمفاهيم ببعضها. 
• تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى الطلاب. 
• تعزيز التعاون والشراكة بين الطلاب. 
• تعزيز مهارات الاستماع لدى الطلاب. 

خطوات استراتيجية قل لي قصة:

• يحدد المعلم الكلمات والمفاهيم الرئيسية من أحد النصوص التي سوف يقرأها الطلاب ولا يشترط عدد محدد من الكلمات. 
• ثم يعرض هذه الكلمات أمامهم بشكل منتظم ومرتب أو بشكل عشوائي وبخطوط مختلفة. 
• بعد ذلك يقوم بتقسم الطلاب إلى مجاميع ويمكن استخدام اي استراتيجية من استراتيجيات التعلم النشط. 
• يقوم كل طالب بمحاولة إنشاء عبارة باستخدام أحد الكلمات وقد يربط بالعبارة أكثر من كلمة ويتناقش مع زميله أو زملاءه في المجموعة لتكوين القصة، أو يكتب قطعة تحتوي على هذه المفاهيم بحيث تحتوي في النهاية على جميع هذه الكلمات بطريقة مترابطة المعنى والأفكار. 
• وفي حالة عدم قدرة الطالب على وضع جملة أو الربط مع كلمات أخرى يكتب سؤالاً مثل ما هو دور هذه الكلمة مع الكلمة أو الكلمات الأخرى؟ 
• بعد ذلك تعرض كل مجموعة أعمالها وقراءتها. 
• يقرأ بعد ذلك الطالب النص الأصلي ويقارن. 

أمثلة على استخدام استراتيجية قل لي قصة:

مثال: قام المعلم في أحد الحصص بتحديد كلمات رئيسية من نص قصصي "الجهاز الهضمي للأرنب" وقام بكتابتها على السبورة بألوان مختلفة:

الأعشاب، الأوراق، عملية الهضم، عضلات الفم والأسنان، أنزيمات، خمائر، الأغذية، حساء، مغذيات ذائبة في الماء. 

ومن ثم قام بتقسيم الطلاب إلى أربع مجاميع كل مجموعة من 4 طلاب. 

وطلب منهم المناقشة فيما بينهم حول هذه الكلمات وربطها مع بعضها لتشكيل فقرة صغيرة خلال 5 دقائق. 

بعد انتهاء الوقت المحدد، تبدأ كل مجموعة بقراءة فقرتها أمام الطلاب:

المجموعة الأولى تبدأ: يأكل الأرنب الأعشاب والأوراق ثم تبدأ عملية الهضم بعضلات الأسنان أولاََ ومن ثم بفعل أنزيمات وخمائر، ثم تتحول الأغذية نتيجة المضغ إلى حساء، وتنتهي أخيراََ بأن تصبح مغذيات ذائبة في الماء 

المجموعة الثانية: تتغذى الأرانب على الأعشاب والأوراق ثم تطحن في فمها وبوساطة أسنانها إلى قطع صغيرة تشبه الحساء، لتصل إلى معدتها وتتحول بواسطة الأنزيمات والخمائر إلى مغذيات ذائبة في الماء تستفيد منها لتمد جسمها بالطاقة. 

واستمر الوضع مع المجموعات الأخرى حتى انتهى الجميع من طرح الفقرات التي كتبوها وبإصغاء كامل من زملائهم. 

ثم أخيراََ يبدأ الطلاب بقراءة النص الأصلي التالي ومقارنة فقراتهم معه:

الجهاز الهضمي للأرنب

الهضم هو تحويل الغذاء (الذي يكون عادة كتل كبيرة) إلى جزيئات صغيرة جداََ قابلة للامتصاص وقادرة على النفاذ إلى الدم لتغذي الجسم بما يحتاجه من فيتامينات ومعادن…

يسمّى الجهاز المسؤول عن هذه التحولات بالجهاز الهضمي وهو عبارة عن "نفق" طويل متعرج يبدأ بالفم وينتهي بفتحة الشرج. 

تبدأ عملية الهضم بواسطة عضلات الفم والأسنان (تأثيرات ميكانيكية) ثم بفعل أنزيمات وخمائر طبيعية (تأثيرات كيميائية). 

تركيبة الجهاز الهضمي للأرنب: 

• يمر الطعام (العشب والأوراق) إلى الفم فتطحنه الاسنان ويساعدها اللعاب على ذلك. 
• ينتقل الطعام إلى البلعوم. 
• ثم إلى المريء وهو أنبوب طويل ويمتد إلى الخلف في تجويف الصدر لينفتح في المعدة. 

ملاحظة: أطول معدة حيوان هي معدة الأرنب وطولها 230 متر كما أنها أكبر من معدة القطط لتستوعب الكميات الكبيرة من الأعشاب. 

• يليها المعي الدقيق (الذي ينثني ليشكل الاثنى عشر ثم الصائم ثم جزء آخر يسمى اللفائفي). 
• ينتهي اللفائفي في الأمعاء الغليظة (التي تتكون من الأعور والقولون والمستقيم).
• ثم أخيراََ فتحة الشرج. 
• يلحق بالجهاز الهضمي: الكبد الذي يحمل الحوصلة الصفراوية والبنكرياس وهي الأجهزة المسؤولة عن اطلاق الانزيمات والعصارات الضرورية المساعدة في عملية الهضم. 

مسار الأغذية وتحوّلها داخل الأنبوب الهضمي عند الحيوان:

الأغذية تتحول في فم الحيوان إلى حساء. 

الأغذية تتحول داخل المعدة إلى مغذيات ذائبة في الماء. 

الأمعاء الدقيقة تساهم في هضم الطعام وتحريكه. 

ثم امتصاص المواد المغذية وتمريرها إلى الدم الذي يقوم بنقلها إلى كامل أنحاء الجسم. 

تخرج الفضلات عبر فتحة الشرج. 

الخلاصة: جهاز الهضم لدى الأرنب: الفم، البلعوم، المريء، المعدة، الأمعاء الدقيقة، الأمعاء الغليظة، الشرج. 

وبعد أن ينتهي الطلاب من قراءة النص ومقارنة فقراتهم معه وتصحيح المفاهيم لديهم، يشكر المعلم الطلاب وتنتهي الحصة. 

وبذلك تكون استراتيجية قل لي قصة التي أغنت عقول الطلاب بالفائدة انتهت.