استمر طرح الباحثون لاستراتيجيات تعلم نشط مختلفة ومتنوعة ومتجددة في الأهداف والخطوات، ويمكن تعريف هذه الاستراتيجيات بأنها وسائل وسبل تعليمية لإحداث التغيير في العملية التعليمية وفي مسؤولية الطالب اتجاه نفسه واتجاه ما يتعلمه، لذا نجد الطالب مهتماََ أكثر في اكتساب المعلومات الصحيحة وفي تحليلها وتدوين الملاحظات عنها وفي طرح الأسئلة عن كل ما يجول في خاطره، ومن بين الاستراتيجيات التي طُرحت يوجد منها المهتم بمهارات القراءة ومنها المهتم بتشكيل الأسئلة ومنها ما هو معني ومهتم بالملاحظات ومن بين استراتيجيات الملاحظات، توجد استراتيجية الملاحظة والكتابة الحلقية وهي من الاستراتيجيات المثلى لملاحظة الجلسات العملية مثل جلسات الكيمياء وتفاعلاتها أو النشاطات العملية مثل الفيديوهات، الصور، سلوك كائن حي وغيرها من النشاطات.
ويعتمد تطبيقها على خطوات بسيطة جداََ، وبإشراف من المعلم للتأكد من سير العملية بشكل صحيح.
ويمكن تطبيقها مع كل المراحل الدراسية شرط أن يكون النشاط مناسب للمرحلة ولمهارات الطلاب وقدراتهم العقلية.
الهدف من استراتيجية الملاحظة والكتابة الحلقية:
- التزام واحترام الطالب للدور بينه وبين أعضاء مجموعته.
- زيادة تركيز الطلاب لما يجري أمامهم.
- التركيز على دقة الملاحظة عند الطالب.
- تنمية مهارات كتابة الملاحظات وتدوينها.
- تنمية مهارات الكتابة الإبداعية والتفكير بصوت مسموع.
- المشاركة الفعالة والايجابية بين الطلاب.
- تعزيز ثقة الطالب بنفسه عند طرحه لأفكاره.
خطوات استراتيجية الملاحظة والكتابة الحلقية:
- يبدأ المعلم بتقسيم الطلاب إلى مجاميع صغيرة، كل مجموعة تتألف من 4 إلى 5 طلاب.
- بعد انتهاء تقسيم الطلاب إلى مجموعات، يقوم المعلم بتوزيع ورقة واحدة بيضاء على كل مجموعة.
- يبدأ التطبيق العملي بتمرير الورقة بدءاً من الطالب الأول الذي يعبر عن أفكاره حول ما يلاحظه في النشاط المطلوب منه بصوت مسموع من خلال التحدث والكتابة على الورقة، ومن ثم إلى الطالب الثاني في المجموعة الذي يعبر عن أفكاره الجديدة في الورقة مع عدم تكرار ما ذكره زميله، وبهذه الطريقة تستمر الورقة بالمرور إلى جميع طلاب المجموعة حتى تعود إلى الطالب الأول ثم تعاد الخطوات.
- اخيراََ تبدأ مرحلة المناقشة فيما بين أعضاء المجموعة الواحدة حيث يتناقشون فيما بينهم ويتشاركون الأفكار حتى الاتفاق النهائي حول الإجابة التي ستعرض أمام باقي طلاب الصف الدراسي.
أمثلة على استخدام استراتيجية الملاحظة والكتابة الحلقية:
مثال: قام المعلم في إحدى حصص العلوم بشرح استراتيجية الملاحظة والكتابة الحلقية على الطلاب ثم قام بتقسيم الطلاب إلى مجاميع، كل مجموعة من 5 طلاب، ووزع على كل مجموعة ورقة بيضاء واحدة لتعبئتها.
بعد التوزيع عرض عليهم فيديو عن دورة حياة الفراشة.
شاهد الطلاب الفيديو بتركيز وتمعن، وبعد انتهاء الفيديو بدأ الطلاب بتنفيذ الاستراتيجية. وفي إحدى المجموعات، كانت الاستراتيجية بالشكل التالي.
بدأ الطالب الأول بتدوين أفكاره الأولى عن دورة حياة الفراشة: تبدأ الدورة بالبيضة التي يكون شكلها إما كروي أو بيضوي.
يختلف شكل البيضة حسب نوع الفراشة التي وضعتها.
ثم تمرر الورقة إلى الطالب الثاني للتعبير عن ملاحظاته:
تسمى المرحلة الثانية من دورة حياة الفراشة باليرقة.
مرحلة اليرقة هي المرحلة التي تفقس فيها البيضة وتخرج منها دودة مكتملة النمو.
الوجبة الأولى لهذه اليرقة الصغيرة هي قشرة بيضتها حيث تتناولها.
تتمتع اليرقات بجسد ناعم وأخرى تكون مشعرة، ومنها ما تتميز بشرتها بعدة ألوان ومنها بلون واحد.
ينتهي الطالب الثاني و تمرر الورقة إلى الطالب الثالث.
الطالب الثالث: تمر اليرقة بعدة مراحل حيث تكون أولاََ صغيرة جداََ ثم تبدأ بالنمو السريع.
تغير اليرقة جلدها خلال مرحلة النمو السريع من 4 إلى 5 مرات.
قبل انتهاء مرحلة النمو السريع، تبدأ اليرقة بالبحث عن مكان آمن لها ونبات مضيف، وبمجرد العثور عليهم تبدأ اليرقة بالاستعداد لمرحلة الشرنقة.
الشرنقة هي مرحلة تكول كامل لليرقة.
تعتبر مرحلة الشرنقة من أجمل مراحل دورة حياة الفراشة.
ثم تمرر الورقة إلى الطالب الرابع.
تبدأ مرحلة الشرنقة عندما تصل اليرقة إلى حجمها الكامل.
تقوم اليرقة في هذه المرحلة بتكوين غطاء على نفسها لونه بني أو أخضر.
تمر اليرقة بمرحلة تحول خلوي مذهل.
تتغير في هذه المرحلة جسم اليرقة وأنسجتها وأطرافها وأعضائها.
ينتهي الطالب الرابع و تمرر الورقة إلى الطالب الخامس والأخير في المجموعة.
المرحلة الأخيرة في دورة حياة الفراشة هي الفراشة البالغة.
هي المرحلة التي تخرج فيها الفراشة من الشرنقة.
تكون في البداية أجنحة الفراشة رخوية، مجعدة، طرية غير قادرة على حمل الفراشة والطيران.
تبدأ أجنحة الفراشة بالنمو بعد فترة من الراحة حتى تصل إلى طولها الكامل.
تبدأ أخيراََ بالطيران والبحث عن رفيق للتزاوج لتعيد بها دورة الحياة من جديد.
انتهى الطلاب من عرض أفكارهم على الورقة وبصوت مسموع، وتبدأ المناقشات فيما بينهم والاتفاق على الإجابات التي سيتم طرحها أمام باقي الطلاب والمعلم والتي ستعبر عن مدى فهمهم.
وبهذه الطريقة تكون استراتيجية الملاحظة والكتابة الحلقية التي كانت استراتيجية مثالية في تعبير الطلاب عن أفكارهم وملاحظاتهم بحرية وبطلاقة أمام باقي الطلاب وساهمت كذلك في رفع روح المشاركة والتعاون بين الجميع.