افتقرت العملية التعليمية في السابق إلى أساليب ووسائل ترفع من قيمتها وتنهض بها لتبني اجيال تزدهر بها الأمم، لذا قام العديد من الباحثون في تسعينيات القرن العشرين انشاء وبناء سلسلة من الاستراتيجيات والأساليب التي تحتاجها العملية التعليمية للتطوير والتقدم، وأطلق عليها استراتيجيات التعلم النشط وهي عبارة عن فلسفة تربوية تعليمية تهدف إلى تعزيز دور الطالب في الحصة الدراسية، والقدرة على توكيله بكل المهام والواجبات والشروحات وبناء المعلومات، و استخراج الأسئلة، وبناء الملاحظات أي الموضوع الدراسي يكون كله من إبداعه وجهده وكل ذلك طبعا تحت اشراف المعلم للتأكد من تقدم مهارات الطالب وكذلك توظيفها بالشكل الصحيح ومن دون هذه الاستراتيجيات، استراتيجية إبريق الشاي وهي من استراتيجيات التعلم الحديث الممتعة والتي كانت من اسمها عبارة عن بطاقات لأباريق الشاي والفناجين وكل فنجان يحمل سؤال.
ويمكن تطبيق هذه الاستراتيجية على جميع المواد الدراسية وجميع المراحل التعليمية ولكن يفضل تطبيقها مع طلاب المراحل الابتدائية لكونها تحتوي على رسوم وأشكال تحفيزية.
يقوم المبدأ العام لاستراتيجية إبريق الشاي على تجهيز المعلم لمجموعة أوراق على شكل فناجين شاي واباريق شاي متنوعة بالأسئلة.
الهدف من استراتيجية إبريق الشاي:
تتنوع أهداف استراتيجية إبريق الشاي بالعديد من الأدوار كالتأثير على التفكير أو المهارات الاجتماعية وغيرها، ولعلّ من أبرزها:
- تقديم تغذية راجعة للمعلم عن مدى تقدم طلابه و فهمهم واستيعابهم للمعلومات المقدمة إليهم.
- إضفاء الحماس والمتعة على الحصة الدراسية.
- خلق جو من المنافسة الايجابية و الشريفة بين الطلاب.
- تنمية مهارات التواصل والمناقشة الفعالة بين الطلاب.
- تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلاب..
- اعتماد الطلاب على أنفسهم وتحملهم المسؤولية الكاملة في الإجابة والمناقشة
- تفعيل دور الطالب في الحصة الدراسية من خلال المشاركة الفعالة في الإجابة عن السؤال مع زملائه.
خطوات استراتيجية إبريق الشاي:
- يبدأ المعلم الإستراتيجية بتقسيم الطلاب داخل الصف الدراسي إلى مجاميع صغيرة من 4 - 5 طلاب.
- بعد التقسيم يقوم المعلم بإعداد وتحضير مجموعة من البطاقات الورقية التي تأخذ شكل أبريق الشاي، ومجموعة من البطاقات الورقية التي تأخذ شكل فناجين الشاي.
- ويستحسن أن يقوم المعلم بتغليف هذه البطاقات الورقية حرارياََ حتى تستخدم عدة مرات دون أن تتمزق.
- عند انتهاء تحضير البطاقات، يقوم المعلم بتوزيع بطاقة واحدة على شكل إبريق شاي على كل مجموعة، وكذلك يقوم بكتابة سؤال على كل بطاقة ورقية من بطاقات فناجين الشاي ثم يضعها على الطاولة الخاصة به.
- تبدأ الاستراتيجية الآن، حيث يقوم طالب باختيار أفراد مجموعته بسحب بطاقة من بطاقات فناجين الشاي، ليطرح السؤال على مجموعته ومن ثم التشاور فيما بينهم والمناقشة حتى الوصول إلى إجابة للسؤال، وفي حال تمكن الطلاب من الجواب بإجابة صحيحة يحصل على فنجان شاي.
- واخيراَ في نهاية النشاط، تكون المجموعة الرابحة هي التي حصلت على أكبر عدد من فناجين الشاي، ويقوم المعلم بمكافأة طلابها.
أمثلة على استخدام استراتيجية إبريق الشاي:
مثال: يبدأ المعلم الحصة الدراسية بتقسيم الطلاب إلى مجاميع صغيرة من 5 طلاب ومن ثم عند انتهاء التقسيم يشرح لهم استراتيجية إبريق الشاي عند قيامه بتحضير مجموعة من البطاقات الورقية والتي تأخذ شكل إبريق الشاي ومجموعة أخرى تأخذ شكل الفناجين ثم يغلفهم حرارياََ حتى يستطيع استخدامهم مرة أخرى.
عند انتهاء التحضير يقوم المعلم بتوزيع بطاقة واحدة لكل ابريق شاي على كل مجموعة، أما مجموعه بطاقات الفناجين فإنه يقوم بكتابة سؤال على كل بطاقة ويضعها على الطاولة الخاصة به.
ترشح كل مجموعات طالب منها يذهب إلى طاولة المعلم وهو يسحب بطاقة من البطاقات ثم يقوم بقراءة السؤال على مجموعته وتبدأ المناقشة.
على سبيل المثال، المجموعة الأولى كان سؤالها:
عدد وظائف الكليتين.
يبدأ أفراد المجموعة بالمناقشة في ما بينهم حتى اكتمال الإجابة.
لتكون: تخليص الجسم من الفضلات الزائدة، الحفاظ على حموضة الدم، اعادة امتصاص المواد المغذية من الدم
أما المجموعة الرابعة فكان سؤالها بالشكل التالي:
اذكر اجزاء الكلية
يبدأ أفراد المجموعة بالمناقشة في ما بينهم حتى اكتمال الإجابة.
لتكون: محفظة الكلية، القشرة الكلوية، اللب الكلوي، الحوض الكلوي، الوحدة الأنبوبية الكلوية أو الكليون.
وبهذا الشكل تكون الأسئلة والإجابات.
يبدأ المعلم بالاستماع الى نتائج مناقشات الطلاب في ما بينهم عن إجابات الأسئلة، والمجموعات التي تكون إجابتها صحيحة يقوم المعلم بمكافأتها بهدية صغيرة بهدف التشجيع والتحفيز لهم على الاستمرار في التقدم وتحفيز المجموعات الاخرى حتى تتعلم وتتطور للحصول على هدية مثلها وأفضل.
وبتلك الطريقة المفعمة بالحيوية والحماس تكون استراتيجية إبريق الشاي التي أغنت العملية التعليمية في العديد من الفوائد و طورت مهارات الطلاب ضمن إطار تعليمي تشجيعي وتحفيزي.