استراتيجية بائع الكلمات للتعلم النشط

المادة استراتيجيات التعلم النشط
عدد الزيارات 1534
تاريخ الإضافة 2021-10-18, 01:44 صباحا

لا يسعنا القول سوى أننا مسرورين بسبب طرح الباحثون لاستراتيجيات التعلم النشط، والتي هي عبارة عن مجموعة من الأساليب والوسائل التعليمية والتي تهدف إلى  إشراك الطالب بشكل فعال وإيجابي في العملية التعليمية، وكذلك تعزيز دور المعلم أثناء الدرس من خلال جذب انتباه الطلاب إليه، وكذلك إضافة الحماس والمتعة إلى الحصة الدراسية، وتتعدد أهداف هذه الاستراتيجيات وتتفاوت في الأهمية بين استراتيجية وأخرى، حيث في بعضها نجد الاهتمام بتطوير مهارات القراءة، وفي بعض الاستراتيجيات نجد أن أبرز أهدافها تتمثل في مهارات استنتاج الملاحظات وتدوينها وغيره، ويمكن الاعتراف بأنه ما من استراتيجية طُبقت خطواتها بالشكل الصحيح إلا وحققت نجاحاََ مبهراََ على العملية التعليمية والمعلم والطالب. 

ولعل من أبرز هذه الاستراتيجيات، استراتيجية بائع الكلمات. 

استراتيجية بائع الكلمات:

وهي من الاستراتيجيات التعليمية الحديثة التي تعمل على تفعيل دور الطالب في الحصة الدراسية من خلال تنمية عدة مهارات لديه مثل مهارات التنبؤ والقراءة والكتابة وكذلك مهارات المشاركة والتعاون مع الزملاء حتى الوصول إلى حلول للمهام والأسئلة المطروحة إليهم. 

وتعتبر هذه الاستراتيجية  من الاستراتيجيات المناسبة لجميع المراحل التعليمية وخاصة الابتدائية منها كونها تعتمد على مبدأ الملصقات

وكذلك فإنها تناسب جميع المواد الدراسية النظرية والعملية منها. 

وهي تناسب جميع الطلاب باختلاف مهاراتهم وقدراتهم وطرق تفكيرهم ووجهة نظرهم. 

ويقوم المبدأ العام لاستراتيجية بائع الكلمات على تجهيز المعلم لمجموعة من الملصقات بحيث تحمل هذه الملصقات مجموعة من الكلمات ثم يطرح المعلم سؤال على الطلاب، والطالب الذي يحمل ملصق الإجابة الصحيحة عليه أن يتنبأ بذلك. 

الهدف من استراتيجية بائع الكلمات:

يمكننا القول أن استراتيجية بائع الكلمات من الاستراتيجيات الغنية جداََ بالأهداف والتي تصب جميعها في مصلحة الطالب والعملية التعليمية، ونذكر من هذه الأهداف:

  • اكتساب مهارات ضبط النفس والتفكير المبتكر. 
  • تسهيل فهم المعلومات على الطلاب و دراستها وحفظها على الذاكرة بعيدة الأمد.
  • توطيد العلاقة بين المعلم والطلاب وجعل التواصل إيجابي فيما بينها.
  • تعزيز التعاون والعمل الجماعي فيما بينهم.
  • تقضي على مبادئ العملية التعليمية التقليدية في جعل الطالب متكلاً على غيره للحصول على المعلومات، و كذلك تقضي على الجمود الفكري عند الطلاب وتعزز وتحفز من التفكير لديهم.
  • تنمية مهارات التفكير العليا الإبداعية لدى الطلاب.
  • تنمية قدرات الطالب العقلية وتعزيزها. 
  • خلق جو من التحدي والمنافسة الشريفة والايجابية بين الطلاب.
  • تنمية اعتماد الطلاب على أنفسهم وتعزز من قدرتهم على تحمل المسؤولية.
  • احترام الطلاب لآراء وأفكار زملائهم.
  • تشجيع الطلاب على النجاح والدراسة والاجتهاد فيما يتعلموا. 
  • تشجيع الطلاب على الاندماج والمشاركة في الحصة الدراسية والتفاعل بشكل إيجابي ومميز.  

خطوات استراتيجية بائع الكلمات:

  1. يبدأ المعلم تطبيق استراتيجية بائع الكلمات من خلال تجهيز وإعداد مجموعة من الأسئلة بحيث تكون إجابات هذه الأسئلة عبارة عن كلمة واحدة، أي أن تكون مثلاََ مفهوم أو مصطلح أو حتى رقم في حال التطبيق مع المواد العملية، ومن ثم يقوم بكتابة إجابات الأسئلة التي حضرها على ملصقات ليضعها في صندوق مغلق. 
  2. أما الصندوق فإنه يكون بحجم متوسط من الكرتون، ويمكن أن يكون له حامل خاص بحيث يقوم أحد الطلاب بطلب من المعلم بحمله في رقبته كالبائع والتنقل به بين الطلاب حتى توزيع الملصقات عليهم جميعاََ. 
  3. بعد ذلك وبعد انتهاء المعلم من تحضير الصندوق ومحتوياته من ملصقات الإجابات فإنه يقوم باختيار أحد الطلاب أثناء الحصة ليقوم بحمل الصندوق في رقبته والتنقل به بين الطلاب وتوزيع الملصقات عليهم بشكل عشوائي. 
  4. ومن ثم يقوم المعلم بطرح الأسئلة التي حضرها  والمتعلقة بالإجابات الموجودة في الملصقات التي مع الطلاب، بحيث يستطيع كل طالب أن يكتشف أن الإجابة الموجودة في الملصق الخاص به هي نفسها المتعلقة بالسؤال الذي طرحه المعلم. 
  5. وفي حال لم يستطع الطالب أن يحلل إن كانت الإجابة الموجودة في ملصقه مرتبطة بالسؤال الذي طرحه المعلم أو لا، فإن المعلم يقوم بتوضيح بعض المعلومات الإضافية وزيادة شرح السؤال بشكل أوسع قليلاََ حتى يستطيع الطالب التعرف على الإجابة الخاصة بـ ملصقه.

أمثلة على استخدام استراتيجية بائع الكلمات:

مثال: يقوم المعلم في بداية الحصة بتجهيز مجموعة من الأسئلة، على الشكل التالي:

ما هي المفردة التي مفردها جمانة، وتعني اللؤلؤة؟ 

ما في المفردة التي تعني البرهان؟ 

ما هي المفردة التي مفردها الدعامة، وتعني السند. 

ما هي المفردة التي تعني التقصير؟ 

ومن ثم قام بكتابة إجابات هذه الأسئلة على ملصقات ووضعها في صندوق متوسط، وطلب من أحد الطلاب حمله في رغبته وتوزيع البطاقات عشوائياََ. 

وبدأ المعلم: ما في المفردة التي تعني البرهان؟. 

رفع عام يده، وقرأ الإجابة الموجودة على ملصقه (الحجة). 

واستمرت العملية بطرح المعلم للأسئلة واكتشاف الطلاب لملصقاتهم. 

 

وبذلك الشكل تكون استراتيجية بائع الكلمات التي أثبتت فعاليتها وجدارتها في تحقيق وتعزيز تطوير مهارات الطلاب والحفاظ عليها وتوظيفها بالشكل الأمثل. 

شارك الملف