استراتيجية ابحث عن قرينك للتعلم النشط

المادة استراتيجيات التعلم النشط
عدد الزيارات 1111
تاريخ الإضافة 2021-10-25, 14:50 مساء

تم الإجماع من قبل الباحثين والتعاون حتى تشكيل وطرح مجموعة من الأساليب والوسائل التعليمية الحديثة وأطلقوا عليها استراتيجيات التعلم النشط، والتي تهدف إلى  إشراك الطالب بشكل فعال وإيجابي في العملية التعليمية، وكذلك تعزيز دور المعلم أثناء الدرس  من خلال جذب انتباه الطلاب إليه، وأيضاََ إضافة الحماس والمتعة إلى الحصة الدراسية، وقد ساهما هذه الاستراتيجيات في نهضة العملية التعليمية من بعد أن كانت على وشك الانهيار مما ساهم في نشر حالة من الفرح بين المهتمين في تطوير العملية التعليمية. 

ومن المميز في هذه الاستراتيجيات أن أهدافها تتفاوت في الأهمية بين استراتيجية وأخرى، حيث في بعضها نجد الاهتمام بتطوير مهارات القراءة، وفي بعض الاستراتيجيات نجد أن أبرز أهدافها تتمثل في مهارات استنتاج الملاحظات وتدوينها وغيره، ويمكن الاعتراف بأنه ما من استراتيجية طُبقت خطواتها بالشكل الصحيح إلا وحققت نجاحاََ مبهراََ على العملية التعليمية والمعلم والطالب، ومن ضمن هذه الاستراتيجيات، كانت استراتيجية ابحث عن قرينك. 

استراتيجية ابحث عن قرينك:

وهي من استراتيجيات التعلم التعاوني النشط التي تضيف جو من الحماس والنشاط والمتعة إلى الحصة الدراسية، وتؤكد على المعلم من فهم الطلاب للدرس. 

وتعتبر هذه الاستراتيجية مناسبة لجميع المراحل التعليمية، ولجميع المواد الدراسية سواء ان كانت نظرية كاللغة العربية والعلوم وغيره، أو عملية مثل الرياضيات والفيزياء وغيره.. 

وأيضاََ فإنها مناسبة لجميع الطلاب في الفصل باختلاف مهاراتهم وقدراتهم وخبراتهم. 

ويقوم المبدأ العام لها على تشكيل المعلم لبطاقات ورقية تحتوي أسئلة متنوعة، بحيث يوزعها على الطلاب ويبدأ كل طالب بالبحث عن قرين للإجابة على السؤال الموجود في بطاقته، وتتكرر العملية. 

الهدف من استراتيجية ابحث عن قرينك:

تهدف هذه الاستراتيجية إلى العديد من الأهداف الضرورية لنجاح وتقدم العملية التعليمية، ومن ضمن هذه الأهداف، نذكر:

  • تنمية اعتماد الطلاب على أنفسهم وتعزز من قدرتهم على تحمل المسؤولية.
  • ربط المعارف السابقة للطلاب حول مفردات أو موضوع ما مع المعارف الجديدة. 
  • تسهيل فهم المعلومات على الطلاب و دراستها وحفظها على الذاكرة بعيدة الأمد.
  • تقضي على مبادئ العملية التعليمية التقليدية في جعل الطالب متكلاً على غيره للحصول على المعلومات، و كذلك تقضي على الجمود الفكري عند الطلاب وتعزز وتحفز من التفكير لديهم.
  • توطيد العلاقة بين المعلم والطلاب وجعل التواصل إيجابي فيما بينها.
  • تشجيع الطلاب على النجاح والدراسة والاجتهاد فيما يتعلموه. 
  • اكتساب مهارات ضبط النفس والتفكير المبتكر. 
  • تنمية قدرات الطالب العقلية وتعزيزها. 
  • تنمية مهارات التفكير العليا الإبداعية لدى الطلاب.
  • تشجيع الطلاب على الاندماج والمشاركة في الحصة الدراسية والتفاعل بشكل إيجابي ومميز.  
  • خلق جو من التحدي والمنافسة الشريفة والايجابية بين الطلاب. 
  • تعزيز التعاون والعمل الجماعي فيما بينهم.

خطوات استراتيجية ابحث عن قرينك:

  1. يبدأ المعلم تطبيق الاستراتيجية من خلال تجهيز مجموعة من البطاقات الورقية التي تحتوي أسئلة ومفاهيم متعددة، ليتم توزيع بطاقة واحدة لكل طالب. 
  2. بعد توزيع البطاقات، يقرأ الطلاب الأسئلة الواردة في بطاقتهم، ثم تبدأ مرحلة التجول في الصف بحثاََ عن قرين له بحيث يستطيع هذا القرين أن يجيب على سؤال واحد، ليقوم الطالب الأول بتدوين الإجابة على ورقته مع تدوين اسم القرين الذي أجاب. 
  3. وفي المقابل فإن القرين يطرح سؤال من بطاقته على الطالب ويقوم بتدوينها مع كتابة اسم الطالب، أي ان هذه العملية عملية تبادلية للأسئلة الموجودة في البطاقات. 
  4. ومن الجدير بالذكر أنه يمكن لاكثر من طالب الزجابة على نفس السؤال أي لا يقتصر السؤال على طالب واحد فقط. 
  5. وأيضاََ يمكن للطلاب أن تقوم بتجميع الإجابات التي حصل عليها كل سؤال، بحيث يكون القائد هو الذي يملك اكبر عدد. 
  6. وفي الختام وبعد انتهاء الطلاب من الإجابة، يقيم المعلم أداء الطلاب وأجوبتهم مع التشجيع والتحفيز الدائم لهم حتى الاجتهاد أكثر وتحقيق النجاح.

أمثلة على استخدام استراتيجية ابحث عن قرينك:

يبدأ المعلم الحصة الدراسية بتجهيز مجموعة من البطاقات الورقية التي تحتوي الأسئلة التالية:

ما هي علامة نصب الفعل المضارع؟ 

متى ينصب الفعل المضارع؟ 

ما هي أدوات نصب الفعل المضارع؟ 

وعلى نمط هذه الأسئلة.. 

ثم يوزع البطاقات على الطلاب، بحيث يقرأ الطلاب الأسئلة الواردة في بطاقتهم ثم يبدأ البحث عن قرين له للإجابة على السؤال.. 

وأحد الطلاب كان السؤال الموجود في بطاقته، ما هي علامة نصب الفعل المضارع؟، وأجابه قرينه عليه: الفتحة الظاهرة على آخره أو المقدرة. 

ثم يطرح القرين سؤال عليه: متى ينصب الفعل المضارع؟ ويجيب الطالب عليه. 

وتستمر العملية بنفس الشكل مع باقي الطلاب. 

 

وفي نهاية تطبيق إستراتيجية ابحث عن قرينك يتبين لنا مدى أهميتها وفعاليتها في ترسيخ فهم الطلاب للمعلومات وتخزينها لديهم، واستخدام مهاراتهم الإبداعية في سبيل العملية التعليمية. 

شارك الملف