عُرفت استراتيجيات التعلم النشط التي طرحها الباحثون في أواخر القرن العشرون أنها مجموعة من الوسائل والأدوات التعليمية التي تساعد التعليم على التطور والتقدم، ويمكن اعتبار أنها كانت أشبه بحبل النجاة للعملية التعليمية، خاصة مع التدهور الذي رافق حالات الحروب وحالات الإهمال من الطلاب، ويمكن تلخيص أهم نتائج وآثار استراتيجيات التعلم النشط بأنها عززت من دور الطالب في العملية التعليمية من خلال تنمية مهارات عديدة لديه مثل مهارات القراءة والكتابة، وتدوين الملاحظات واستنتاجها، وطرح الأسئلة والقدرة على بناء إجابات بطرق منطقية وصحيحة، وكذلك بناء وجهة نظر مختلفة اتجاه الأشياء من حوله واتجاه التعليم خاصة، أي أن الطالب هو العنصر الأساسي في العملية التعليمية الحديثة وليست التقليدية التي كانت تعتمد اعتماداً كلياَ على وجود المعلم وعلى المعلومات التي يقدمها هو فقط، ومن ضمن هذه الاستراتيجيات، استراتيجية القفص والعصفور.
استراتيجية القفص والعصفور:
وهي من الاستراتيجيات التعليمية الحديثة التنافسية التي تعزز من جو التعاون والمشاركة بين الطلاب في الفصل الدراسي، مع تقديم تغذية راجعة للمعلم عن مدى تقدم طلابه و فهمهم واستيعابهم للمعلومات المقدمة إليهم.
وتعد هذه الاستراتيجية مناسبة لجميع المراحل التعليمية ولجميع المواد الدراسية.
وكذلك فإنها تناسب جميع الطلاب باختلاف مهاراتهم وقدراتهم ومستوياتهم وخبراتهم.
ويقوم المبدأ العام لاستراتيجية القفص والعصفور على تجهيز المعلم لقفص من أسياخ وفيه عصفور، وكل سيخ يعبر عن سؤال وواجب الطلاب اتجاه العصفور أن يتم تحريره من خلال إجابتهم على الأسئلة التي يحددها المعلم.
الهدف من استراتيجية القفص والعصفور:
تقوم استراتيجية القفص والعصفور على مجموعة من الأهداف التي ميزتها وجعلت منها ضرورية للتطبيق في الحصص الدراسية، ومن ضمن هذه الأهداف، نذكر:
- إضافة الحماس والمتعة إلى الحصة الدراسية.
- تقديم تغذية راجعة للمعلم عن مدى تقدم طلابه و فهمهم واستيعابهم للمعلومات.
- ربط المعارف السابقة للطلاب حول مفردات أو موضوع ما مع المعارف الجديدة.
- تنمية اعتماد الطلاب على أنفسهم وتعزز من قدرتهم على تحمل المسؤولية.
- تسهيل فهم المعلومات على الطلاب و دراستها وحفظها على الذاكرة بعيدة الأمد.
- تقضي على مبادئ العملية التعليمية التقليدية في جعل الطالب متكلاً على غيره للحصول على المعلومات، و كذلك تقضي على الجمود الفكري عند الطلاب وتعزز وتحفز من التفكير لديهم.
- تنمية قدرات الطالب العقلية وتعزيزها.
- تشجيع الطلاب على النجاح والدراسة والاجتهاد فيما يتعلمواَ.
- توطيد العلاقة بين المعلم والطلاب وجعل التواصل إيجابي فيما بينها.
- تنمية مهارات التفكير العليا الإبداعية لدى الطلاب.
- تشجيع الطلاب على الاندماج والمشاركة في الحصة الدراسية والتفاعل بشكل إيجابي ومميز.
- خلق جو من التحدي والمنافسة الشريفة والايجابية بين الطلاب.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي فيما بينهم.
خطوات استراتيجية القفص والعصفور:
- يبدأ المعلم تطبيق الاستراتيجية من خلال تقسيم الطلاب إلى مجاميع صغيرة من 3 إلى 5 طلاب، مع مراعاة اختلاف وتنوع المهارات والخبرات الموجودة في المجموعة الواحدة لضمان تحقيق الفائدة المرجوة من الاستراتيجية.
- ومن ثم فإن المعلم يقوم بتجهيز نموذج ورقي لقفص وبداخلها عصفور، أو أنه يقوم بطباعة صورة عصفور ويثبتها على السبورة ويرسم قفص من حول الصورة.
- تقوم فكرة القفص على وجود الأسياخ فيه بحيث تمثل الأسياخ، الأسئلة التي يجب على الطلاب الإجابة عنها لتحرير العصفور من القفص.
- يبدأ المعلم بتجهيز مجموعة من البطاقات الورقية التي تحتوي مجموعة من الأسئلة.
- وأثناء قيام المعلم بتجهيز البطاقات، يقوم طالب من كل مجموعة بالتوجه نحو المعلم وأخذ بطاقة من البطاقات والعودة بها إلى زملائه في المجموعة.
- يبدأ طلاب المجموعة بالمناقشة والتعاون فيما بينهم بجو من الحماس والتنافس على حل السؤال الموجود في البطاقة.
- بعد ذلك، تبدأ المجموعة بعرض إجابتها على الطلاب، وفي حال كانت الإجابة المعروضة صحيحة فإن المعلم يقوم بالتخلص من أحد أسياخ القفص الخاص بمجموعتهم.
- وتستمر عملية طرح الأسئلة وانتزاع الأسياخ حتى تكون في النهاية المجموعة الرابحة هي المجموعة التي استطاعت أن تحرر عصفورها أولاََ، لتكافئ من قبل المعلم على جهودها.
أمثلة على استخدام استراتيجية القفص والعصفور:
يقوم المعلم في إحدى الحصص بتقسيم الطلاب إلى مجاميع من 5 طلاب، ثم يجهز لهم نموذج ورقي لقفص وبداخله عصفور ويوزعه على كل مجموعة.
بعد ذلك يبدأ بتجهيز بطاقات الأسئلة، وكانت الأسئلة بالشكل التالي:
ما أهمية تكيف الكائنات الحية؟
أعط تفسير علمي لسبب كون حيوانات الصحراء لها لون الرمال.
ما هو حجم كمية المياه المتدفقة إلى أرجل الدب القطبي؟
متى تظهر حيوانات اليربوع وتختبئ؟
وعلى نمط هذه الأسئلة.
تبدأ المجاميع بشكل متناوب بإرسال طالب منها لأخذ بطاقة سؤال من المعلم وعند الإجابة بشكل صحيح يتم التخلص من سيخ من أسياخ القفص، وهكذا حتى انتهاء الدرس.
بحيث المجموعة التي تتخلص من أسياخ القفص لديها وتحرر عصفورها تكون هي الفائزة.
ومما سبق نجد أن استراتيجية القفص والعصفور من الاستراتيجيات السهلة التطبيق والتي تحفز الطلاب على المشاركة والتعاون في جو من المنافسة الإيجابية فيما بينهم.