استراتيجية سبونج بوب للتعلم النشط

المادة استراتيجيات التعلم النشط
عدد الزيارات 654
تاريخ الإضافة 2021-11-20, 02:12 صباحا

انطلق تأسيس استراتيجيات التعلم النشط اعتماداََ على أهداف وخطوات مبنية وفق أسس علمية موثوقة بهدف بناء أجيال يمكن الاعتماد عليها لازدهار الأمم، وقد استطاعت هذه الاستراتيجيات أن تحقق نجاحات كبيرة في سير العملية التعليمية، وفي تطوير قدرات الطلاب في الاعتماد على أنفسهم وتحمل المسؤولية الكاملة في استقبال المعلومات وتحليلها وفهمها دون الحاجة الى إرشادات المعلم بشكل دائم، أي أن في العملية التقليدية كان المعلم هو الأساس الكلي وما يذكره هو، يعتمده الطالب  دون البحث بشكل واسع أكثر، أما استراتيجيات التعلم النشط فإن الطالب يقوم بالبحث أكثر وراء المعلومات أي يتوسع فيها بشكل كافي. ولعلَّ من ضمن هذه الاستراتيجيات كانت استراتيجية سبونج بوب. 

استراتيجية سبونج بوب:

وهي من الاستراتيجيات التربوية الحديثة التي تعمل على تحفيز الطالب لاستخدام مهارات التفكير والتحليل لديه لربط كل بطاقة من بطاقات سبونج بوب الصفراء مع قرينتها، وكذلك فإن هذه الاستراتيجية تعمل على ترسيخ المعلومات الواردة في الدرس عند الطلاب حتى يتمكنوا من الاستفادة منها مستقبلاََ في حياتهم العملية. 

وتعتبر هذه الاستراتيجية من الاستراتيجيات التي يمكن تطبيقها مع كل المراحل الدراسية وخاصة المرحلة الابتدائية لسهولة تطبيقها واحتوائها على بطاقات بأشكال سبونج بوب. 

وكذلك فإنها تناسب جميع الطلاب باختلاف مهاراتهم وخبراتهم ومستوياتهم. 

ويقوم المبدأ العام لاستراتيجية سبونج بوب على تجهيز المعلم لمجموعة من البطاقات الورقية على شكل سبونج بوب، بحيث يكتب على نصفها أسئلة أو كلمات ومفاهيم أو عملية حسابية، وعلى النصف الآخر يكتب إجابات الأسئلة أو شرح الكلمات وغيره. 

الهدف من استراتيجية سبونج بوب:

تميزت هذه الاستراتيجية بنشأتها على مجموعة متنوعة من الأهداف التي جعلت منها ضرورة تعليمية لا بد منها، والتي تصب جميعها في مصلحة الطالب، ومن ضمن هذه الأهداف كان:

  1. تسهيل فهم المعلومات على الطلاب و دراستها وحفظها على الذاكرة بعيدة الأمد.
  2. توطيد العلاقة بين المعلم والطلاب وجعل التواصل إيجابي فيما بينها.
  3. تنمية اعتماد الطلاب على أنفسهم وتعزز من قدرتهم على تحمل المسؤولية.
  4. تشجيع الطلاب على الاندماج والمشاركة في الحصة الدراسية والتفاعل بشكل إيجابي ومميز.  
  5. تشجيع الطلاب على النجاح والدراسة والاجتهاد فيما يتعلموا. 
  6. خلق جو من التحدي والمنافسة الشريفة والايجابية بين الطلاب. 
  7. تنمية مهارات التفكير العليا الإبداعية لدى الطلاب.
  8. اكتساب مهارات ضبط النفس والتفكير المبتكر. 
  9. ربط المعارف السابقة للطلاب حول مفردات أو موضوع ما مع المعارف الجديدة. 
  10. تنمية قدرات الطالب العقلية وتعزيزها. 
  11. تعزيز التعاون والعمل الجماعي فيما بينهم.
  12. تقضي على مبادئ العملية التعليمية التقليدية في جعل الطالب متكلاً على غيره للحصول على المعلومات، و كذلك تقضي على الجمود الفكري عند الطلاب وتعزز وتحفز من التفكير لديهم.

خطوات استراتيجية سبونج بوب:

  1. يبدأ المعلم تطبيق الاستراتيجية بتحديد الموضوع الدراسي المراد شرحه للطلاب من خلالها. 
  2. بعد ذلك يقوم المعلم بتجهيز مجموعة من البطاقات الورقية بحيث تأخذ شكل سبونج بوب. 
  3. بعد تجهيز البطاقات الورقية، يقوم المعلم بكتابة السؤال المطلوب من الطلاب على النصف الأول من بطاقات سبونج بوب كعملية حسابية مثلاََ أو معاني كلمات ومفردات جديدة، وعلى النصف الثاني من بطاقات سبونج بوب يكتب ناتج هذه العمليات أو معاني المفردات أو إجابات الأسئلة المكتوبة مع مراعاة ان تكون الاسئلة المطروحة مناسبة لجميع مستويات الطلاب. 
  4. ثم يقوم المعلم بتقسيم الطلاب إلى مجاميع صغيرة من 3 إلى 5 طلاب وذلك يختلف حسب تقدير المعلم لعدد الطلاب الكلي في الصف مع مراعاة تنوع المهارات والقدرات ضمن المجموعة الواحدة. 
  5. بعد التقسيم، يقوم المعلم بتوزيع بطاقات سبونج بوب المحتوية على الأسئلة على الطلاب، وكذلك يقوم بفرد بطاقات الإجابات على الطاولة الخاصة به، ويطلب من المجاميع البحث عن بطاقة الجواب الصحيح خلال مدة زمنية يحددها هو. 
  6. وبعد انتهاء الوقت، يقوم المعلم بإحصاء وعد بطاقات الأجوبة التي حصلت عليها كل مجموعة، والمجموعة ذات البطاقات الأكثر تكون هي الفائزة. 

أمثلة على استخدام استراتيجية سبونج بوب:

يبدأ المعلم الحصة بتحديد درس عمليات الجمع الحسابية، ويقوم بتشكيل مجموعة من المسائل عن الطرح ويكتبها على مجموعة من البطاقات الورقية التي تأخذ شكل سبونج بوب. 

وعلى النصف الآخر من البطاقات يكتب إجابات هذه المسائل. 

بعد ذلك يقسم الطلاب إلى مجاميع من 3 طلاب. 

ويبدأ التطبيق حيث يوزع المعلم بطاقات المسائل على الطلاب، ويطلب منهم البحث عن إجاباتها. 

فكانت إحدى البطاقات بسؤال: جهزت إدارة المدرسة عرض مسرحي للطلاب في قاعة السينما لديها، فكان عدد الطلاب الحاضرين في اليوم الأول 40 طالب، وفي اليوم الثاني 45، وفي الثالث 30 ما هو عدد الطلاب الكلي الذي حضر المسرحية؟ 

يبدأ طلاب المجموعة بالبحث عن البطاقة المقابلة فتكون: 40 + 45 +30 = 115 طالب. 

وبنفس الخطوات تستمر العملية حتى انتهاء الوقت المحدد ليقوم المعلم اخيراََ بعدّ بطاقات كل مجموعة، واختيار الفائز منها. 

 

ومع نهاية استراتيجية سبونج بوب نلاحظ كم أنها كانت من الاستراتيجيات المحفزة للطلاب بشكل مثالي على التفكير والإبداع، وكذلك على استخدام مهاراتهم الكامنة في أعماقهم في سبيل الحصول على المعلومات، وفي سبيل التطور والتقدم. 

شارك الملف