دعت الحاجة التعليمية مع نهاية القرن العشرون إلى طرح الباحثون لمجموعة من الاستراتيجيات التعليمية النشطة الحديثة، والتي كانت عبارة عن عدة وسائل وأدوات تعليمية تدريبية استطاعت ان تترك آثار ونتائج إيجابية على العملية التعليمية لتنقذها وتسحبها من قاع التدهور الذي كانت فيه، خاصة في حالات الحروب وحالات الإهمال من الطلاب، ويمكن ذكر أهم نتائج وآثار استراتيجيات التعلم النشط بأنها عززت من دور الطالب في العملية التعليمية من خلال تنمية مهارات عديدة لديه مثل مهارات القراءة والكتابة، وتدوين الملاحظات واستنتاجها، وطرح الأسئلة والقدرة على بناء إجابات بطرق منطقية وصحيحة، وكذلك تغيير نظرته اتجاه الأشياء من حوله واتجاه التعليم خاصة، أي أن الطالب هو العنصر الأساسي في العملية التعليمية الحديثة وليست التقليدية التي كانت تعتمد اعتماداً كلياَ على وجود المعلم وعلى المعلومات التي يقدمها هو فقط، ومن ضمن هذه الاستراتيجيات، استراتيجية اختيار الحرف الصحيح.
استراتيجية اختيار الحرف الصحيح:
وهي واحدة من الاستراتيجيات التعليمية الحديثة التي تعزز لدى الطالب مهارات التفكير والملاحظة والتحليل لربط كل بطاقة من بطاقات تويتي مع قرينتها، وكذلك فإنها تعمل على ترسيخ وتثبيت المعلومات الواردة في الدرس عند الطلاب حتى يتمكنوا من الاستفادة منها فيما بعد.
وتعتبر هذه الاستراتيجية من الاستراتيجيات التي يمكن تطبيقها مع كل المراحل الدراسية وخاصة المرحلة الابتدائية لسهولة تطبيقها واحتوائها على بطاقات وأشكال متنوعة.
وكذلك فإنها تناسب جميع الطلاب باختلاف مهاراتهم وخبراتهم ومستوياتهم.
ويقوم المبدأ العام لاستراتيجية اختيار الحرف الصحيح على تحضير المعلم لمجموعة من البطاقات الورقية، بحيث يكتب على نصفها كلمات ناقصة من إحدى حروفها، وعلى النصف الآخر يكتب مجموعة من الحروف التي تكمل الكلمات السابقة.
الهدف من استراتيجية اختيار الحرف الصحيح:
تميزت هذه الاستراتيجية بنشأتها على مجموعة متنوعة من الأهداف التي جعلت منها ضرورة تعليمية لا بد منها، والتي تصب جميعها في مصلحة الطالب، ومن ضمن هذه الأهداف كان:
- تسهيل فهم المعلومات على الطلاب و دراستها وحفظها على الذاكرة بعيدة الأمد.
- توطيد العلاقة بين المعلم والطلاب وجعل التواصل إيجابي فيما بينها.
- تشجيع الطلاب على الاندماج والمشاركة في الحصة الدراسية والتفاعل بشكل إيجابي ومميز.
- تنمية اعتماد الطلاب على أنفسهم وتعزز من قدرتهم على تحمل المسؤولية.
- تنمية مهارات التفكير العليا الإبداعية لدى الطلاب.
- تشجيع الطلاب على النجاح والدراسة والاجتهاد فيما يتعلموا.
- خلق جو من التحدي والمنافسة الشريفة والايجابية بين الطلاب.
- تنمية قدرات الطالب العقلية وتعزيزها.
- اكتساب مهارات ضبط النفس والتفكير المبتكر.
- ربط المعارف السابقة للطلاب حول مفردات أو موضوع ما مع المعارف الجديدة.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي فيما بينهم.
- تقضي على مبادئ العملية التعليمية التقليدية في جعل الطالب متكلاً على غيره للحصول على المعلومات، و كذلك تقضي على الجمود الفكري عند الطلاب وتعزز وتحفز من التفكير لديهم.
خطوات استراتيجية اختيار الحرف الصحيح:
- يبدأ المعلم تطبيق الاستراتيجية بتحديد الموضوع الدراسي المراد توضيحه للطلاب من خلالها.
- بعد ذلك يقوم المعلم بتجهيز مجموعة من البطاقات الورقية.
- بعد تجهيز البطاقات الورقية، يقوم المعلم بكتابة الكلمات ناقصة الحروف والمطلوب من الطلاب إكمالها على النصف الأول من البطاقات الورقية، وعلى النصف الثاني من البطاقات يكتب مجموعة من الحروف التي تكمل الكلمات المجهزة سابقاََ مع مراعاة أن تكون هذه الكلمات المطروحة مناسبة لجميع مستويات الطلاب وواضحة للجميع.
- ثم يقوم المعلم بتقسيم الطلاب إلى مجاميع صغيرة من 3 إلى 5 طلاب وذلك يختلف حسب تقدير المعلم لعدد الطلاب الكلي في الصف مع مراعاة تنوع المهارات والقدرات ضمن المجموعة الواحدة.
- بعد التقسيم، يقوم المعلم بتوزيع البطاقات الورقية المحتوية على الكلمات على الطلاب، وكذلك يقوم بفرد بطاقات الإجابات على الطاولة الخاصة به، ويطلب من المجاميع البحث عن بطاقة الجواب الصحيح خلال مدة زمنية يحددها هو.
- وبعد انتهاء الوقت، يقوم المعلم بإحصاء وعد بطاقات الأجوبة التي حصلت عليها كل مجموعة، والمجموعة ذات البطاقات الأكثر تكون هي الفائزة.
أمثلة على استخدام استراتيجية اختيار الحرف الصحيح:
يبدأ المعلم الحصة بتحديد درس الأفعال في مادة اللغة العربية، ويقوم بتجهيز مجموعة من الأفعال ويكتبها على مجموعة من البطاقات الورقية بشكل ناقص أي بإنقاص حرف منها سواء ان كان في اولها أو آخرها.
وعلى النصف الآخر من البطاقات يكتب إجابات ومكملات هذه الكلمات.
بعد ذلك يقسم الطلاب إلى مجاميع من 4 طلاب.
ويبدأ التطبيق حيث يوزع المعلم بطاقات الكلمات على الطلاب، ويطلب منهم البحث عن إجاباتها.
فكانت إحدى البطاقات بكلمة: يستمتـ…
يبدأ طلاب المجموعة بالبحث عن البطاقة المقابلة فتكون:
بحرف العين لتصبح الكلمة يستمتع.
وبنفس الخطوات تستمر العملية حتى انتهاء الوقت المحدد ليقوم المعلم اخيراََ بعدّ بطاقات كل مجموعة، واختيار الفائز منها.
وفي الختام مع نهاية استراتيجية اختيار الحرف الصحيح نجد أنها كانت من الاستراتيجيات المحفزة للطلاب بشكل مثالي على التفكير والإبداع، وكذلك على استخدام مهاراتهم الكامنة في سبيل الحصول على المعلومات، وفي سبيل التطور والتقدم.