استراتيجية البطاقات الخضراء للتعلم النشط

المادة استراتيجيات التعلم النشط
عدد الزيارات 323
تاريخ الإضافة 2021-11-24, 01:57 صباحا

انطلاقاََ من الحاجة التعليمية لوجود وسائل تساعد على النهضة والتطور تم تأسيس استراتيجيات التعلم النشط على يد مجموعة من الباحثين بهدف تحسين سير العملية التعليمية،زوبهدف تحقيق نجاحات كبيرة في تغيير نمط التعليم وجعله أكثر فاعلية، وفي تطوير قدرات الطلاب في الاعتماد على أنفسهم وتحمل المسؤولية الكاملة في استقبال المعلومات وتحليلها وفهمها دون الحاجة الى إرشادات المعلم بشكل دائم، أي أن في العملية التقليدية كان المعلم هو الأساس الكلي وما يذكره هو، يعتمده الطالب  دون البحث بشكل واسع أكثر، أما استراتيجيات التعلم النشط فإن الطالب يقوم بالبحث أكثر وراء المعلومات أي يتوسع فيها بشكل كافي. ولعلَّ من ضمن هذه الاستراتيجيات كانت استراتيجية البطاقات الخضراء. 

استراتيجية البطاقات الخضراء:

وهي من الاستراتيجيات التعليمية الحديثة التي تأسست كغيرها بهدف تنشيط ذهن الطالب للتفكير وحل الاسئلة والمهام المطلوبة منه في جو من الحماس والتعاون والمشاركة الإيجابية مع زملائه. 

وتعتبر هذه الاستراتيجية من الاستراتيجيات التي يمكن تطبيقها مع كل المراحل الدراسية وخاصة المرحلة الابتدائية لسهولة تطبيقها واحتوائها على بطاقات باللون الأخضر. 

وكذلك فإنها تناسب جميع الطلاب باختلاف مهاراتهم وخبراتهم ومستوياتهم. 

ويقوم المبدأ العام لاستراتيجية البطاقات الخضراء على تجهيز المعلم لمجموعة من البطاقات الخضراء، بحيث يكتب على نصفها أسئلة أو كلمات ومفاهيم أو عملية حسابية، وعلى النصف الآخر يكتب إجابات الأسئلة أو شرح الكلمات وغيره. 

الهدف من استراتيجية البطاقات الخضراء:

تميزت هذه الاستراتيجية بنشأتها على مجموعة متنوعة من الأهداف التي جعلت منها ضرورة تعليمية لا بد منها، والتي تصب جميعها في مصلحة الطالب، ومن ضمن هذه الأهداف كان:

  • تسهيل فهم المعلومات على الطلاب و دراستها وحفظها على الذاكرة بعيدة الأمد.
  • توطيد العلاقة بين المعلم والطلاب وجعل التواصل إيجابي فيما بينها.
  • تشجيع الطلاب على الاندماج والمشاركة في الحصة الدراسية والتفاعل بشكل إيجابي ومميز.  
  • تنمية اعتماد الطلاب على أنفسهم وتعزز من قدرتهم على تحمل المسؤولية.
  • تشجيع الطلاب على النجاح والدراسة والاجتهاد فيما يتعلموا. 
  • خلق جو من التحدي والمنافسة الشريفة والايجابية بين الطلاب. 
  • اكتساب مهارات ضبط النفس والتفكير المبتكر. 
  • ربط المعارف السابقة للطلاب حول مفردات أو موضوع ما مع المعارف الجديدة. 
  • تنمية قدرات الطالب العقلية وتعزيزها. 
  • تقضي على مبادئ العملية التعليمية التقليدية في جعل الطالب متكلاً على غيره للحصول على المعلومات، و كذلك تقضي على الجمود الفكري عند الطلاب وتعزز وتحفز من التفكير لديهم.
  • تعزيز التعاون والعمل الجماعي فيما بينهم.
  • تنمية مهارات التفكير العليا الإبداعية لدى الطلاب.

خطوات استراتيجية البطاقات الخضراء:

  1. يبدأ المعلم تطبيق الاستراتيجية بتحديد الموضوع الدراسي المراد شرحه للطلاب من خلالها. 
  2. بعد ذلك يقوم المعلم بتجهيز مجموعة من البطاقات الورقية الخضراء. 
  3. بعد تجهيز البطاقات الورقية، يقوم المعلم بكتابة السؤال المطلوب من الطلاب على النصف الأول من البطاقات الخضراء كعملية حسابية مثلاََ أو معاني كلمات ومفردات جديدة، وعلى النصف الثاني من البطاقات الخضراء يكتب ناتج هذه العمليات أو معاني المفردات أو إجابات الأسئلة المكتوبة مع مراعاة ان تكون الاسئلة المطروحة مناسبة لجميع مستويات الطلاب. 
  4. ثم يقوم المعلم بتقسيم الطلاب إلى مجاميع صغيرة من 3 إلى 5 طلاب وذلك يختلف حسب تقدير المعلم لعدد الطلاب الكلي في الصف مع مراعاة تنوع المهارات والقدرات ضمن المجموعة الواحدة. 
  5. بعد التقسيم، يقوم المعلم بتوزيع البطاقات الخضراء المحتوية على الأسئلة على الطلاب، وكذلك يقوم بفرد بطاقات الإجابات على الطاولة الخاصة به، ويطلب من المجاميع البحث عن بطاقة الجواب الصحيح خلال مدة زمنية يحددها هو. 
  6. وبعد انتهاء الوقت، يقوم المعلم بإحصاء وعد بطاقات الأجوبة التي حصلت عليها كل مجموعة، والمجموعة ذات البطاقات الأكثر تكون هي الفائزة. 

أمثلة على استخدام استراتيجية البطاقات الخضراء:

يبدأ المعلم الحصة بتحديد درس عمليات الضرب الحسابية، ويقوم بتشكيل مجموعة من المسائل عن الضرب ويكتبها على مجموعة من البطاقات الورقية الخضراء. 

وعلى النصف الآخر من البطاقات يكتب إجابات هذه المسائل. 

بعد ذلك يقسم الطلاب إلى مجاميع من 4 طلاب. 

ويبدأ التطبيق حيث يوزع المعلم بطاقات المسائل على الطلاب، ويطلب منهم البحث عن إجاباتها. 

فكانت إحدى البطاقات بسؤال: كان لدى احمد 5 تفاحات، وقام بتقسيم التفاحة الواحدة إلى أربعة أقسام، ما هو عدد أقسام التفاح الذي أصبح لديه؟

يبدأ طلاب المجموعة بالبحث عن البطاقة المقابلة فتكون: 5 × 4 = 20 قسم من التفاح. 

وبنفس الخطوات تستمر العملية حتى انتهاء الوقت المحدد ليقوم المعلم اخيراََ بعدّ بطاقات كل مجموعة، واختيار الفائز منها. 

 

ومع نهاية استراتيجية البطاقات الخضراء نلاحظ فعاليتها في تحفيز الطلاب بشكل مثالي على التفكير والإبداع، وكذلك على استخدام مهاراتهم الكامنة للنجاح والاجتهاد. 

شارك الملف