تعريف استراتيجية أعواد المثلجات:
هي عبارة عن أعواد مثلجات يتم كتابة أسماء جميع الطلاب عليها في الصف ويتم اختيار اسم طالب بشكل عشوائي ويسأل المعلم الطالب على الفقرات السابقة. هذه الاستراتيجية مناسبة بشكل خاص للأسئلة المفتوحة حيث يركز الطالب انتباههم ليشاركوا الأفكار حول موضوع الدرس.
معلومات عن الاستراتيجية:
يمكن القول إن هذه الاستراتيجية احد استراتيجيات التعلم النشط التي تستخدم للمرحلة الابتدائية وهي تشجع جميع الطلاب على الاستمتاع الفعال والمشاركة الفعالة في مناقشات الفصل.
وتعتبر طريقة أعواد المثلجات مناسبة بشكل خاص عندما تستخدم في الأسئلة المفتوحة، حيث يركز الطلاب انتباههم ليتشاركوا الأفكار مع زملاءهم الاخرين حول الدرس.
كما انه من أهم ميزات هذه الاستراتيجية أنها:
- تشجع كل الطلاب على الاستماع الفعال.
- تساعد على التركيز بحيث يتوقع كل طالب أن يوجه له سؤال في أي وقت أثناء الشرح.
- خلق نوع من التفاعل والحماس أثناء الدرس.
- تتناسب مع المرحلة الابتدائية والمتوسطة.
الهدف من الاستراتيجية:
الهدف من هذه الاستراتيجية أن تجعل كل الطلاب على استعداد للإجابة في أي لحظه خلال حصة الشرح لأن المعلم يختار عود من الأعواد بطريقه عشوائية اثناء الشرح.
كما أنها تجعل الطلاب في انتباه طوال مدة الحصه، وأيضا تقوم هذه الاستراتيجية بتزويد الطلاب بطريقة التعلم والحصول على المعرفة في أي وقت وأي بيئة.
كما أنها تشجع الطلاب على حب التعلم والمشاركة في الإجابة عند طرح المعلم الأسئلة.
يمكن للمعلم أن يستخدم هذه الاستراتيجية بشكل فعال بالمرحلة الأساسية، حيث تشجع الطلبة على التفاعل والمشاركة الفعالة في الغرفة الصفية. كما أنها تُستخدم عند طرح الأسئلة المفتوحة، حيث تُساعد الطلبة على المشاركة بأفكارهم.
خطوات استراتيجية أعواد المثلجات:
- اكتب اسم كل طالب في عود مثلجات كما هو موضح في الشكل.
- ضع الأعواد في علبة في مقدمة الفصل.
- أخبرهم بالطريقة وكيف تكون.
- وعند عقد مناقشة مع الطلاب وتوجيه سؤال لهم اسحب بشكل عشوائي وهم يشاهدونك أحد الاعواد وأطلب من الطالب الذي يوجد عليه اسمه أن يجيب.
- يعود المعلم مرة أخرى للشرح أو للدرس، بعد أن يرجع العود الى العلبة مرة أخرى، والسبب في ذلك حتى يدرك الطلاب أنه من الممكن أن يوجه لهم السؤال مرة أخرى.
ملاحظة: من الممكن أن تستخدم الطريقة في بناء المجاميع بشكل عشوائي كما في الشكل في الأعلى.
أمثلة على استخدام استراتيجية أعواد المثلجات:
تُعتبر استراتيجية أعواد المثلجات أنها من أنجح الاستراتيجيات في مادة الرياضيات لأنها تجعل الطالب منفتح الذهن ويستعمل عقله طوال الوقت من أجل الوصول إلى الجواب الصحيح، ويتم تطبيق الاستراتيجية في أحد دروس مادة الرياضيات على الشكل التالي:
- يقوم المعلم هنا أيضًا بالبدء في توزيع أسماء التلاميذ على عدد من أعواد المثلجات، ويفضل أن يكون عدد الأعواد مساويًا لعدد مجموعة الطلاب.
- ثم وضع جميع أعواد المثلجات في صندوق ووضعه في مقدمة الفصل.
- بعد ذلك يقوم بالبدء في شرح أحد الدروس الجديدة في مادة الرياضيات أو عمل مراجعة سريعة على أحد الدروس السابقة.
- ويلي ذلك، البدء في مناقشة الطلاب وطرح بعض المسائل الرياضية عليهم، ويُفضل أن يقوم المعلم بكتابة المسألة على السبورة أولًا، ثم القيام بحسب أحد أعواد المثلجات بشكل عشوائي.
- الاسم الذي يظهر على عود المثلجات (الأيس كريم) هنا يحمل اسم الطالب الذي يجب عليه حل المسألة.
- إذا تمكن الطالب من حل المسألة، يتم إدخال عود الايس كريم الذي حمل اسمه داخل الصندوق مرة أخرى، وإذا لم يتمكن من حل المسألة، يتم سحب عود ثاني يحمل اسم طالب آخر إلى أن يتم حل المسألة، وفي النهاية يتم إعادة جميع أعواد الثقاب إلى الصندوق مرة أخرى.
- بعد الانتهاء من المسابقة، يجب أن يراعي المعلم أن يكون قد تمكن بالفعل من توجيه سؤال واحد على الأقل إلى كل طالب.